L’ampliació dels coneixements dels mecanismes d’aprenentatge de l’adult i la limitada evidència que els mètodes educatius formals siguin efectius, han induït a apostar per l’aprenentatge autodirigit segons les pròpies necessitats, sessions interactives en grups petits i l’aprenentatge dins de l’organització on es treballa.
En el nostre país, hi ha una gran dispersió de competències en docència. Els programes formatius són una suma d’activitats amb objectius, continguts i mètodes sense gaire cohesió. La formació que realitza el professional respon, en general, a les necessitats de formació que ell mateix detecta, però sovint el professional escull aquelles activitats que li són més atractives o assequibles i no les que necessita.
La Unitat de Formació Docència i Recerca pretén millorar la formació contínua en el Grup Sagessa, un grup d’Assistència Sanitària i Social que té el seu àmbit d’actuació a les comarques del sud de Catalunya.